Re: цензії

Мариэтта Чудакова — историк литературы ХХ века, исследователь творчества Булгакова, написала третью книгу для детей. Вначале был детектив «Дела и ужасы Жени Осинкиной», потом она решила составить список чтения для подростков. Так появилась «Полка первая», затем «Полка вторая» и обещают продолжение. В предисловии ко второй книге автор напоминает три выведенных ею закона: «1) нет книг, которые читать — рано, 2) есть книги, которые читать — поздно, 3) спешите составить свой список того, что надо успеть прочитать до 16 лет!». Почему именно до 16? Из книг, как и из одежды, вырастаешь. Не успел прочитать их вовремя, позже они вряд ли увлекут.

Есть тут про Робинзона Крузо и Шерлока Холмса, «Трёх толстяков» и «Двух капитанов», старика Хоттабыча и Воланда. И про менее известные читателю рассказы Серой Совы о животных Канады и «Марку страны Гонделупы» Софьи Могилевской. Легко и занимательно. А начинается всё с Гоголя. Приезд в Петербург, попытки устроиться на службу, мечта увидеть Пушкина, цитаты из гоголевских текстов, «Евгения Онегина», статьи Белинского. Показывает Чудакова отражения «Вия» в «Мастере и Маргарите» и «Роковых яйцах» Булгакова. А заканчивает историей о том, как хорошо знал писатель людскую природу. Поехал он как-то с друзьями в Торжок поесть знаменитых котлет. В котлетах оказались длинные светлые волосы. Послали за слугой, ожидая объяснений. «Хотите знать, что он скажет? — спросил Гоголь. — Волосы-с? Какие же тут волосы-с? Это так-с, ничего-с! Курины пёрушки или пух». И оказался прав: половой повторил слово в слово.

Говоря о деятельном добре, Чудакова приводит в пример Рауля Валленберга. За полгода он обеспечил шведскими охранными паспортами около ста тысяч венгерских евреев, иначе их отправили бы в Освенцим. После выхода в России книги «Рауль Валленберг: Пропавший герой» Д. С. Аландера начались споры: зачем детям рассказывать такие ужасные вещи? «Затем, — говорит Мариэтта Омаровна, — чтобы узнав об ужасных преступлениях в детстве — то есть именно тогда, когда человек совершенно верно, правильно реагирует на отвратительные поступки других людей, — юные читатели дали себе слово: никогда в жизни не участвовать ни в чём подобном. И по возможности препятствовать таким действиям других людей. То есть подобные книги вырабатывают иммунитет против участия в мерзостях».

Интересны и авторские мемуары, вкраплённые в текст. Например, о том, что к третьему классу Мариэтта Чудакова прочитала все книги, которые были дома, и пошла записываться в районную библиотеку. В библиотечной очереди перед ней стояла девочка и держала книгу, у которой было странное притягательное название — «Три толстяка». «Фамилия автора (я всегда смотрела фамилию автора — приучил старший брат) ещё страннее: «Олеша». Алёша, что ли? Тогда почему через «о»?.. <…> Я совершенно влюбилась в эту книжку. Отдала девочке, которая должна была её сдать, и начала волноваться — да так, что у меня, кажется, даже пот на лбу выступил. «А вдруг, — думаю, — мне она не достанется?».

Завершает книгу эссе, написанное дочерью автора, Машей, — «Джейн Эйр, или как быть счастливой в любых обстоятельствах». Из которого подросток может вот что, к примеру, узнать: «Когда читаешь про детство сестёр Бронте, всё в голове как-то встаёт на место. Начинаешь понимать, что всё, решительно всё зависит от самого человека. Для многих — не очень-то приятное понимание». Далеко не все книжки, о которых рассказывается как в «Полке первой», так и «Второй», адресованы школьникам. Но ведь Чудакова так и говорит: нет книг, которые читать рано, главное — чтобы не было поздно. Руководствуясь своим опытом, она отбирает для списка занимательные и полезные произведения, витамины роста для души, которые подготовят ребёнка к взрослению. Обе полки, без сомнения, окажутся интересны и взрослым. Ведь они позволят снова нырнуть в мир детства и отрочества, вспомнить собственные впечатления от этих книг и, возможно, пожалеть о том, что какая-то из них не была прочитана вовремя.

Елена Калашникова